第一招:濃縮記憶法
定義:
濃縮記憶法就是抓住歷史知識的主要內容、緊扣住關鍵字眼、把複雜的識記材料加以凝煉和壓縮來記憶歷史知識的一種方法。

例子:
西漢初年漢高祖的休養生息政策的措施是:「讓士兵複員生產。免除若干年徭役;讓戰時逃亡在外的人回鄉,發還原有的田宅;並釋放一些奴婢為平民,把田租規定為十五稅一。」我們可以濃縮為「兩讓一放一定」 。

好處:
濃縮記憶法的優勢在於加大了大腦對知識信息的容量,又減輕了學生的負擔,同時更提高了學生再認、再現歷史事實以及分析、概括的能力。

第二招:口訣記憶法
定義:
口訣記憶法,又可稱為歌謠記憶法。它是把重要的歷史知識編成詩歌、民謠、順口溜等形式來記憶的一種方法。

例子:
(1)春秋五霸歌:齊桓晉文霸業隆,宋襄戰敗夢成空;秦穆開地霸西戎,楚莊欲問九鼎重。
(2)歷朝興替歌:夏代商代與西周,春秋戰國亂悠悠。秦漢三國晉統一,南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國,宋元明清帝王休。

好處:
口訣記憶法的好處是「順口」,可使學生讀起來朗朗上口;記憶起來生動輕鬆,久久難忘。

第三招:圖示記憶法
定義:
圖示記憶法是以各圖表圖、圖形記憶龐雜不易歸納或不易理解的歷史知識的一種方法。

好處:
圖示記憶法的使用,不僅能解決歷史知識中一些重點和難點的順利記憶問題,而且還比較自然地培養了學生對歷史知識的概括、綜合歸納和比較的能力。

第四招:運算記憶法
定義:
此法是將需要記憶的歷史年分或數字化成簡單的算式,從而幫助記憶的方法。

例子:
(1)加法:李時珍寫成《本草綱目》是1578年,可想為15=7+8。
(2)減法:東周開始於公元前770年,可想為7-7=0。

好處:
這種方法的好處是借助學生在空間概念的知識,將文字資料形象化,有效地發揮右腦的圖象記憶功能,增強記憶力。

第六招:歸類記憶法
定義:
歸類憶法是把歷史知識分門別類地找出一條條線索,記憶成串歷史知識的一種方法。

例子:
中國古代史就可按政治、經濟、民族、對外、文化五個大方向來串線。政治方面又可按朝代(或政權)的變遷、中央集權制度的發展、改革措施的變化、軍事戰爭的情況等項目來串線;經濟方面又可按政策措施、農業、手工業和商業等來串線;民族關係方面可按地域或民族、國家來串線;文化方面可按天文歷法、數學、醫學、建築、文學、藝術等來串線。

好處:
這種方法的好處是便於以時間為經、以類別為緯,把大量的歷史知識編織起來,加強了記憶歷史知識的系統性,培養了學生歸納總結歷史知識的能力。

第七招:比較記憶法
定義:
沒有比較,就沒有鑒別,沒有鑒別,就沒有印象,沒有印象,就不容易記憶。比較記憶法就是對歷史現象從各種角度各種聯繫上通過辨別、分析,找出它們的異同點,以便於記憶的一種方法。這種比較又可分開縱向比較與橫向比較兩大類。

例子:
(1)縱向比較:如秦隋速亡比較、唐明宦官之禍比較、王莽與王安石變法比較、洋務運動與戊戌維新比較,以及晚清一連串的不平等條約的比較。
(2)橫向比較:中國的戊戌維新與日本的明治維新比較。

好處:
這方法的好處是在於經過比較,將兩件不同史事進行分析、歸納,增加了對史事的認識,認清彼此的異同,這樣自然加強了對史事的記憶。

第八招:規律記憶法
定義:
任何事物都有其規律性。歷史知識也不例外。歷史知識繁多而複雜,通過對繁多而複雜的歷史知識的歸納、分析、綜合,找出其共性(即規律),然後再運用這些規律記憶歷史知識,這種記憶方法便是規律記憶法。

例子:
(1)記憶歷史事件:可用「歷史事件=背景+經過(或內容)+結果」
(2)記憶歷史人物:可用「歷史人物=時期(即朝代)、稱謂+主要事跡+評價」

好處:
規律記憶法是一種較高層次的記憶法。它是在共性的前提之下再找出其個性,這樣常常能起到觸類旁通、一石二鳥的作用,有時還會創造思維的火花,因此對這種方法絕不等閒視之。

第九招:字頭故事記憶法
定義:
所謂字頭故事記憶法,就是將課文內容的重點,抽出其關鍵字,然後利用這些字頭編成有意義的故事。

例子:
八國聯軍:八國分別為英、美、法、德、日、意、俄、奧。這是字頭。故事:阿[英]燙了一個很[美]麗的[髮(法)],於是整[日]都很[得(德)],成日叫著[哦噢(俄奧)]。

好處:
字頭故事記憶法的好處是它不但將要記的資料濃縮了,而且更能透過故事的編製,增加了事件之間的聯繫,形成連鎖的記憶反應,不容易忘記其中一項。

第十招:形象聯想記憶法
定義:
這種記憶法是將歷史人物的事跡與其個人形象加以聯想,以達到有腦海中對某歷史人物有一個「固定的形象」。

例子:
秦始皇:如記秦始皇做的四件大事:建立了郡縣制,統一了度量衡,統一了文字,統一了貨幣。我們可以聯想秦始皇坐在縣衙的太師椅上(縣衙:建立了郡縣制); 他拿著一把尺子(尺子:統一度量衡);想用尺在案桌子上寫字(寫字:統一文字);結果畫出一個大銅幣來(銅幣:統一了貨幣)。

好處:
形象聯想記憶法的優點在於它能將一些抽象概念具體化,如傑出、以亡隋為戒等。透過形象化的想像,學生可以活用右腦,增加記憶能力。另外,形象化的聯想,越誇張、越迫真,印象就越深刻。再者,這方法頗有趣,能夠增強大家對學習歷史的興趣。