CHF`
(☠)
吹水元老
會員編號 165144
精華
4
積分 32710
帖子 16512
威望 0 點
I-See幣 89364 錢
GAME幣 3617 個
MSN宣傳 26 次
性別
女
配偶 未婚
閱讀權限 120
註冊 2006-5-17
註冊天數 6751
狀態 離線
|
|
轉]] ★∮ 12星座如何激發生命潛能?∮★
★白羊座
這些星族的生命最大特質就是充滿大無畏的勇氣,遭逢巨變危難,比他人更能勇敢面對,而且有拚死打倒阻隔自己前進的程咬金也好、絆腳石也好的魄力。古有明訓:一鼓作氣、再而衰,三而竭。有勇氣當然很好,但有勇無謀,徒然淪為莽夫了,奉勸此星族的人,要有勇有謀,必成大器。
★金牛座
這些星族的人,其生命最大特性即是充滿耐力和毅力。古人不是說了嗎?天下無難事,只怕有心人。此星族之人,皆是天下第一頑固之人,因此,只要他們有心,沒有完成不了的事。雖然激起他們鬥志和毅力的事物,往往是與金錢有關,而與精神、心靈無關,但只要你們不偷、不搶,光明正大的去努力獲得,沒有什麼不對,只是一開始,就必須先確定,你們的方式對不對,否則白費力氣,走了一大圈冤枉路偏又頑固的死走到底,就不值得了。
★雙子座
你覺得自己沒有價值嗎?你覺得自己一無是處嗎?錯了,大錯而特錯,也許你沒有月亮在白羊座的勇敢氣魄,也許你沒有月亮在金牛座的聞錢本領,但天生你才亦有用,你特別能與人在言語上取得共嗚。平常你聽到的、看到的事,從你嘴巴裡說出來,就是「花」言巧「語」,特別容易打動別人。你可以騙人,但頂多騙幾次吧?你也可以好好的幹出一番大事業,只要你持之以恆,不僅你的人生充實,你的朋友也會個個獲益。
★巨蟹座
你擁有如電腦記憶力般的人腦。不過很遺憾的是,你不能對記憶力,採取去蕪存菁的篩選方式,你就像垃圾筒的記住了所有世間的事。世界上遺憾的事已經太多了,既不能阻止,但絕對可以防止惡化。多接受新知,多跟月亮在雙子座的人請教,多從不同角度看人、事、物,包準你的人生會起變化。配合你的超級記憶體,過人記憶力,進退出入人間吧!
★獅子座
這些人統統都是可以白手起家的人!做什麼事,你們都敢,天底下沒有你完成不了的事,你們的生命就像厚實的大地,擁有取之不盡,挖之不竭的寶藏,問題是你們一定要深耕,別想動兩下鋤頭就想有大收獲,放心!人腦會愈用愈靈光,人的體力會愈鍛練愈會指數往上攀升!
★處女座
你們都是仔仔細細、實實在在的苦幹家。做什麼事都過度勞累自己的可能,往往別人一句話、一個命令,就可能讓你做到死為止!做到死是很有心啦,問題是究竟天底下有沒有那麼多值得做到死的事?忠誠的負責任是美德,但世間有些人偏偏就是喜歡揀你們這種軟柿子吃,你甘心嗎?不甘心,就要慎選雇主,一旦認定就別再小鼻子、小眼睛的說些為什麼沒加班費的嘀嘀咕咕的話。
★天秤座
這些人有點愛偷懶,能坐著,絕對不站著,能飯來張口,絕不出外出賣勞力打拚,而且最大的問題是,很喜歡出錢找個人來幫你解決問題!你想一輩子做依附別人的菟絲花嗎?如果不想,請移動你的尊「臀」、動動自己腦筋,靠自己努力完成任務吧!
★天蠍座
這些人個個都有堅強的意志力。生命沒有什麼到此為止之類的話,他們往往能讓山窮水盡疑無路時,柳暗花明又一村的讓你大吃一驚!生命的動力,在他們的身上隨處可見!只是奉勸此星族的人,目標一定要弄清楚,如目標是創造自己事業高峰當然沒問題,如目標只是打擊敵人,做死敵人,那未免也太浪費你的才能了,不是嗎?
★射手座
以下有個小故事說明樂觀者和悲觀者心態是如何不同!悲觀者:我現在只有一毛錢了!樂觀者:我身上還有一毛錢!月亮在射手的人,身上有一毛錢,但仍非常樂觀,這是天生的,也正因為只有一毛錢都不恐慌,他們沒有嚴重的得失心,還對未來抱著永遠是光明一面的想法,讓他們敢於大踏步的追求。很棒對不對?OK,當你喪失樂觀的因子時,可出外散個心,放心,你身上的樂觀能量便會重返舊地。
★摩羯座
這些人勇氣未必有,毅力一定具備。你們並不樂觀,但也絕不容易氣餒。有人說:痛苦的人沒悲觀的權利!有的時候人處於逆境,反而是好事,因為會更小心,此星族的人,生性本來就小心、嚴謹,有的時候,倒也不必把自己陷於小小的格局!記住,毅力加上努力,是你們成功的不二法門。
★水瓶座
這些人雖然很聰明,但不見得睿智!你們認為你們什麼都知道,你們隨時有辦法可想,因此你們頗自恃。請相信眾口鑠金,眾志成城這些古老成語。一個人的力量是有限的,運用你獨特的想法,集合眾人的力量,你和你朋友的世界,將會變得更美妙!
★雙魚座
這些人天生容易被敵人打擊、摧毀,因此養成了他們自欺欺人,逃避現實的處事法則。也許要撕裂自己天性,重新革命改造是有點困難,但是退縮自己將永遠踏不出格局!不要只會作夢,不要只會編織空想。一切都要靠行動,而你們內在的資源,亦即是你們文人的氣質、想法,將會讓混沌的世間多一股清流,勇敢的秀出自己吧!
|
|
I-See Forum @ All rights reserved. |
|
|
|